Öz
Bu çalışmada,
çocuklarda çok kültürlülük bilincinin yayılmasında ve çok kültürlü çocuklara
hizmette kütüphane ve bilgi merkezlerinin rol ve sorumluluklarının tartışılması
amaçlanmaktadır. Bu bağlamda çalışmanın temel araştırma soruları çok
kültürlülük olgusu ve kavramının ne olduğu, kütüphane ve bilgi merkezlerinin
çocuklara yönelik çok kültürlü hizmetler ile kültürler arası diyaloğun
geliştirilmesinde nasıl bir sorumluluğa sahip olduğu biçimindedir. Kapsamlı bir
literatür araştırmasına dayanan ve betimleme yönteminin kullanıldığı bu
çalışmanın sonucunda anılan bağlamda kütüphane ve bilgi merkezlerinin kilit
role sahip olduğu sonucuna varılmıştır. Farklı kültürlerden çocukların bir
araya gelip buluştuğu, farklı okuma materyalleri, görsel işitsel araç gereçler
ve etkinliklerle (hikâye anlatma saatleri, yabancı dil eğitimi, gösteri ve
sergiler vb.) hem eğitimlerinin desteklendiği hem de değişik kültürleri
tanıdıkları ortamlara yer veren kütüphane ve bilgi merkezleri, çocuğun küresel
bir topluma uyumunu kolaylaştıracak ve aynı zamanda ufkunu genişleterek, tüm
insanlara, tüm farklılıklara karşı sevgi ve saygı duygularını geliştirecektir.
Anahtar Sözcükler: Küreselleşme, çok
kültürlülük, çok kültürlü kütüphane hizmetleri, çocuklar, çocukluk dönemi.
Abstract
In this study, it is aimed to discuss the roles and responsibilities of
libraries and information centers in spreading the awareness of
multiculturalism in children and in serving multicultural services for
children. In this context, the basic research questions of this study are as
follows: What is the meaning of the concept of multiculturalism? What is the role
of libraries and information centers in supporting multicultural services for
children and in promoting intercultural dialogue of them? As a conclusion of
this study, in which a comprehensive literature research was carried out and
the descriptive method was used, it is obvious that libraries and information
centers have a key role to play in this context. Libraries and information centers where
children from different cultures come together and meet with different reading
materials, audio-visual equipment and events (storytelling hours, foreign
language education, shows and exhibitions, etc.) will facilitate a global
collective harmonization and at the same time expand the horizon to develop
feelings of love and respect for all people and differences.
Keywords:
Globalism, multiculturalism, multicultural
library services, children, childhood period.
Anahtar Kelimeler
Küreselleşme çok kültürlülük çok kültürlü kütüphane hizmetleri çocukluk dönemi.
Kaynakça
- American Library Association. (2006). Meet the twenty-first century librarian – a techno – literate, savvy professional who works on the front lines of communities and schools. Erişim adresi: http://www.ala.org/PrinterTemplate.cfm?ContentID=4761&Section=careersinlibraries&Template=/ContentMangement/ContentDisplay.cfm Cerny, R., Markey, P. and Williams, A. (2006). Outstanding library service to children: Putting the core competencies to work. Chicago: American Lib-rary Association. Coleman, P. (1992). Past to future the public library’s changing role, in infor-ming communities: The role of libraries and information services. London: CSG. Connor, J. G. (1990). Children’s library services handbook. Arizona: Oryx Press. Corsaro, W. A. (2005). The sociology of childhood (2. Ed.). California: Sage Publications, Inc. Çınar, Z. (2010). Çokkültürlülük ve kültürlerarasıcılığın tarih eğitimine yansımaları (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Orta Öğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı, Tarih Eğitimi Bilim Dalı, İstanbul. Doytcheva, M. (2009) Çokkültürlülük (T. Akıncılar Onmuş, Çev.). İstanbul: İletişim Yayınları. (Orijinali 2005’te yayımlanmıştır). Oxford University Press. (2019). English Oxford living dictionaries. Erişim adresi: https://en.oxforddictionaries.com/definition/identity Fenwick, S. I. (1976). Library service to children and young people. Library Trends, 25, 329-360. Göçer, A. (2012). Dil-kültür ilişkisi ve etkileşimi üzerine. Türk Dili, 729, 50-57. Erişim adresi: http://turkoloji.cu.edu.tr/pdf/ali_gocer_dil_kultur_iliskisi.pdf Halk Kütüphaneleri Yönetmeliği. (2012, 11 Ocak). Resmi Gazete (Sayı: 28170). Erişim adresi: http://www.kygm.gov.tr/Eklenti/5,halkkutuphaneleriyonetmeligi-11-01-2012-resmi-gazetepdf.pdf?0 The International Federation of Library Associations and Institutions. (2018). IFLA Guidelines for Library Services to Children aged 0-18. Den Haag, Netherlands: IFLA Library Services to Children and Young Adults Section. Erişim adresi: https://www.ifla.org/files/assets/libraries-for-children-and-ya/publications/ifla-guidelines-for-library-services-to-children_aged-0-18.pdf İnanç, B. Y., Bilgin, M. ve Atıcı, M. K. (2007). Gelişim psikolojisi: çocuk ve ergen gelişimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık. Kuperus, C. G. (1992). Using interaction with children’s literature to positively affect the global and multicultural/multiethnic knowledge and attitudes of third-grade students. Erişim adresi: http://eric.ed.gov/?id=ED355144 Kymlicka, W. (1998). Çokkültürlü yurttaşlık: Azınlık haklarının liberal teorisi (A. Yılmaz, Çev.). İstanbul: Ayrıntı Yayınları. McColvin, L. R. (1963). Çocuk kütüphaneleri (A. Salgır ve B. Balkan, Çev.). İstanbul: UNESCO. (Orijinali 1957‘de yayımlanmıştır). Mdluli, F. (2007). Rendering a children’s library services in a multicultural - multilingual community. World Library and Information Congress: 73rd IFLA General Conference and Council (s.1-16) içinde. Durban, Güney Afrika. Erişim adresi: https://archive.ifla.org/IV/ifla73/papers/121-Mdluli.pdf Mosely, J. J. (1997). Multicultural diversity of children’s picture books: Robert Fulton Elementary School Library (Yüksek lisans tezi). Erişim adresi: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED413926.pdf Naidoo, J. C. (2014). The importance of diversity in library programs and material collections for children. Erişim adresi: http://www.kulturivast.se/sites/default/files/alscwhitepaper_importance_of_diversity_with_graphics_final.pdf Nas, R. (2002). Örneklerle çocuk edebiyatı. Bursa: Ezgi Kitabevi. Rankin, C. and Brock, A. (Ed.). (2012). Library services for children and young people: challenges and opportunities in the digital age. London: Facet Publishing. Sivakamasundari, R. and Devaki, N. (2017). Nature walk and reading skill - a couple of handle to handle basket full of skills. 2nd International Conference Conjugative Management, Library Information Science, Social Science and Technology for Virtual World (s. 227-230) içinde. New Delhi: Modern Rohini Education Society. Sommer, D. (2012). A childhood psychology: Young children in changing times. New York: Palgrave Macmillan. Sümbül S. (2017). Göçmenlerin topluma entegrasyonunda kütüphanelerin rolü. Bilgi ve Belge Araştırmaları Dergisi, 8, 42-58. Erişim adresi: http://dergipark.gov.tr/download/article-file/395539 Taylor, C. (1992). The politics of recognition. A. Gutmann (Ed.), Multicultura-lism and the politics of recognition (s. 25-74) içinde. Princeton: Princeton University Press. Ting, R. I. (2017). Accessibility of diverse literature for children in libraries: A literature review. SLIS Student Research Journal, 6 (2/4), 1-8. Erişim adresi: http://scholarworks.sjsu.edu/slissrj/vol6/iss2/4 Tylor, E. B. (1871). Primitive culture: researches into the development of mythology, philosophy, religion, art and custom (Volume 1). London: Bradbury, Evans and Co., Printers, Whitefriars. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (1982). Mexico City Declaration on Cultural Policies. World Conference on Cultural Policies. Mexico City: UNESCO. Erişim adresi: https://culturalrights.net/descargas/drets_culturals401.pdf Uygur, N. (1984). Kültür kuramı. İstanbul: Remzi Kitabevi. Vandergrift, K. E. (1996). Female advocacy and harmonious voices: A history of public library services and publishing for children in the United States. Library Trends, 44 (4), 683-718. Walter, V. A. (2001). Children & libraries : Getting it right. Chicago: American Library Association. Weeks, J. (1998). Farklılığın değeri. İ. Sağlamer (Çev.). Kimlik: Toplu-luk/Kimlik/Farklılık (…) içinde. İstanbul: Sarmal Yayınları. (Orijinali 1990’da yayımlanmıştır). Willett, H. G. (1995). Public library youth services: A public policy approach. New Jersey: Ablex Publishing Corporation. The International Federation of Library Associations and Institutions. (2011). Çocuk kütüphanesi hizmetleri için ilkeler. B. Yılmaz ve S. Ekici, (Çev.). Türk Kütüphaneciliği, 25 (4), 545-552. (Orijinal yayımlanma tarihi bilinmiyor). Yılmaz, B. (2013). Öğrencilerin okuma ve kütüphane kullanma alışkanlıkla-rında ebeveynlerin duyarlılığı. Halk kütüphaneleri: Araştırmalar ve görüşler (s. 525-540) içinde. Ankara: Türk Kütüphaneciler Derneği.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 7 Ağustos 2019 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2019 Sayı: 11 |