ilkokul Öğrencilerinin Özet ve Hatırlama Metinlerinde Bağdaşıklık Sorunu

İlknur Keçik

TR

ilkokul Öğrencilerinin Özet ve Hatırlama Metinlerinde Bağdaşıklık Sorunu

Öz

Dil gelişimi devam eden bir süreçtir. Çocuk, ilkokul döneminde sadece, sözlü dile ilişkin öğrendiklerini yazılı dile aktarmakla kalmaz, aynı zamanda sözlü ve yazılı dil farklarının ayırdına varmaya ve çeşitli metin türleri arasındaki farklılıkları kavramaya çalışır. Bu nedenle ilkokul, çocuğun dil gelişiminde önemli bir rol oynar. Bu dönemde etkin bir anadili eğilimi yapabilmek, çocukların gelişimine katkıda bulunacak şekilde metin seçimine gidebilmek için bu dönemdeki çocuğun dil gelişim düzeyine ilişkin, özellikle metin düzleminde, saplamaların yapılmasında yarar olduğu düşünülmekledir. Bu düşünce ışığında, bu çalışmada ilkokul 2. ve 5. sınıl öğrencilerinin ürettikleri özet ve hatırlama metinleri incelenerek bu metinlerde bağdaşıklığı bozan durumlar saplanmaya çalışılmıştır.

Anahtar Kelimeler

-

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

İlknur Keçik

Yayımlanma Tarihi

1 Ocak 1992

Gönderilme Tarihi

7 Temmuz 2015

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 1992 Cilt: 3

IZ

https://izlik.org/JA74FG63NB

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Keçik, İ. (1992). ilkokul Öğrencilerinin Özet ve Hatırlama Metinlerinde Bağdaşıklık Sorunu. Dilbilim Araştırmaları Dergisi, 3, 71-75. https://izlik.org/JA74FG63NB

AMA

1.Keçik İ. ilkokul Öğrencilerinin Özet ve Hatırlama Metinlerinde Bağdaşıklık Sorunu. JLR. 1992;3:71-75. https://izlik.org/JA74FG63NB

Chicago

Keçik, İlknur. 1992. “ilkokul Öğrencilerinin Özet ve Hatırlama Metinlerinde Bağdaşıklık Sorunu”. Dilbilim Araştırmaları Dergisi 3 (Ocak): 71-75. https://izlik.org/JA74FG63NB.

EndNote

Keçik İ (01 Ocak 1992) ilkokul Öğrencilerinin Özet ve Hatırlama Metinlerinde Bağdaşıklık Sorunu. Dilbilim Araştırmaları Dergisi 3 71–75.

IEEE

[1]İ. Keçik, “ilkokul Öğrencilerinin Özet ve Hatırlama Metinlerinde Bağdaşıklık Sorunu”, JLR, c. 3, ss. 71–75, Oca. 1992, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA74FG63NB

ISNAD

Keçik, İlknur. “ilkokul Öğrencilerinin Özet ve Hatırlama Metinlerinde Bağdaşıklık Sorunu”. Dilbilim Araştırmaları Dergisi 3 (01 Ocak 1992): 71-75. https://izlik.org/JA74FG63NB.

JAMA

1.Keçik İ. ilkokul Öğrencilerinin Özet ve Hatırlama Metinlerinde Bağdaşıklık Sorunu. JLR. 1992;3:71–75.

MLA

Keçik, İlknur. “ilkokul Öğrencilerinin Özet ve Hatırlama Metinlerinde Bağdaşıklık Sorunu”. Dilbilim Araştırmaları Dergisi, c. 3, Ocak 1992, ss. 71-75, https://izlik.org/JA74FG63NB.

Vancouver

1.İlknur Keçik. ilkokul Öğrencilerinin Özet ve Hatırlama Metinlerinde Bağdaşıklık Sorunu. JLR [Internet]. 01 Ocak 1992;3:71-5. Erişim adresi: https://izlik.org/JA74FG63NB